Grundschule Parsau Grundschule Parsau

Die Klasse 3a der Grundschule Parsau

Hallo ! Wir sind die Klasse 3a und sind im Hauptgebäude in Parsau untergebracht. Dort lernen und lachen wir gemeinsam mit unserer Klassenlehrerin Frau Erbert und fühlen uns einfach nur wohl. Wenn euch interessiert, was bei uns so los ist, dann schaut doch mal rein. Es gibt viel zu entdecken... Wir wünschen euch viel Spaß.

Unser Abschiedlied für die beiden vierten Klassen

„Ihr seid bereit für neue Dinge“. Mit Text und Melodie von „Unheilig“ waren Schüler und Eltern zu Tränen gerührt – Abschiedsschmerz muss sein.

Gemeinsames Frühstück

Zum Abschluss des Schuljahres und mit Vorfreude auf die nahenden Ferien haben wir gemeinsam gefrühstückt und das Schuljahr noch einmal Revue passieren lassen. Es gab viel zu tun, wir haben fleißig und erfolgreich gearbeitet und können auf unser Arbeitspensum stolz sein. Wir haben viele verschiedene Arbeitsmethoden erlernt und diese in einer Umfrage (Evaluation) bewertet, haben mit Antolin Leseförderung und Lesefleiß, dem Vorlesewettbewerb sowie mit Lesewerkstätten unsere Lesekompetenz erweitert, Autorenlesung und Vorlesetage erlebt, waren zum Thema Getreide im Mühlenmuseum in Gifhorn, zum Minimathematikum im Phaeno, im Theater in Wolfsburg, haben eine Vorstellung des englischen Figurentheaters erlebt, Sporttage und Projekttage zum Thema Umwelt durchgeführt, mit den Landfrauen gekocht, an der Mathematikolympiade teilgenommen, den EU – Projekttag, aktiv am Projekttag Philosophie zum Thema „Rattenscharfes Denken“ sowie dem Projekttag „Soziales Training“ teilgenommen, das Kunstprojekt mit Hedda Eickmeier und die Schwimm-tage erlebt und mit dem Fußballturnier und dem Besuch von „Wölfi“ vom VfL Wolfsburg viel Spaß gehabt und zum Abschluss des Schuljahres für unsere Leistungen in vielen verschiedenen Bereichen Urkunden erhalten. Es war ein spannendes Jahr!

Trommelworkshop

Gefühl und Gehör für Rhythmik war gefragt bei unserem Trommelworkshop mit Comlan Edoh. Mit einfachen Schlägen, mal mit der ganzen Hand, mal mit dem Handballen – in der Mitte, oben und unten – immer klingt es anders, stellen wir fest. Schnell können wir unter Anleitung von Comlan Edoh einfache Rhythmen schlagen und merken, wie konzentriert und aufmerksam man sein muss, um im Gleichklang afrikanische Rhythmen und Trommelklänge gekonnt darzubieten. Es macht Spaß und gibt Kraft.

Unser Kunstprojekt mit Hedda Eickmeier

Unser Kunstprojekt mit Hedda Eickmeier hat uns gezeigt, dass man gemeinsam und unter guter Anleitung auch schwierige Dinge gestalten kann. Als Umweltschule haben wir uns zum Thema gemacht, Insekten, Würmer und Käfer aus Pappmache zu gestalten. Unser Grashüpfer, der Regenwurm, die Libelle, der Hirschkäfer, der Schmetterling, der Marienkäfer u. a. sind uns gut gelungen. Nach den Sommerferien sind wir gemeinsam mit der 3b gefordert, unsere Tiere farblich zu gestalten – auf das Ergebnis sind wir schon gespannt.

Hup Holland Hup!

Die Fußball-WM 2010 ist bereits entschieden – zumindest in der Grundschule Parsau. Für uns, die Klasse 3a ging bei unserem Schulfest ein Traum in Orange in Erfüllung und ein super 2. Platz wurde erkämpft. Die Vorbereitungen dafür starteten schon Wochen vorher. Wir gaben alles: Fußballtraining, Cheerleaderchoreographie und exakte Vorbereitungen der Sanitäter. Alle brachten Energie, Ideen und viel Fleiß und Kreativität mit ein. Schnell waren Fragen bezüglich der Trikots, des Trainings sowie der benötigten Schilder geklärt. Wir organisierten, besprachen und trafen uns. So fand z.B. ein Geheimtraining statt, bei dem wir fußballerisch sowie in Bezug auf Cheerleading und Sanitätervorbereitung alles gaben. Das gemeinsame Gestalten der Trikots sowie das Schminken am Tag der Entscheidung machte unser Gesamtbild perfekt. Als kleine „Niederländer“ waren wir aktiv, engagiert und sehr begeistert. Der Tag war einfach klasse und hat uns riesigen Spaß und Freude gemacht.

Dabei erhielten sie besonders von Ihnen große Unterstützung, ohne die alles nicht in diesem Maße möglich gewesen wäre. So fand beispielsweise ein „Geheimtraining“ mit Herrn Jander statt und Frau Erfurt, Frau Kratsch, Frau Koch und Frau Grammann halfen spontan beim Gestalten der Trikots mit. Am Tag der Entscheidung wurden dann durch Frau Funk Haare orange gefärbt und die Gesichter der 3a durch Frau Höcker und Frau Hettwer unverkennbar in echte Hollandfans verwandelt. Zu einem zusätzlichen Mannschaftsgefühl verhalfen die von Frau Hartmann verliehenen Fußballhosen sowie der faire und freundliche Einsatz des Schiedsrichters Herrn Hartmann. Ihnen allen vielen Dank für das große Engagement und die tolle Hilfe!

Schwimmtage im Freibad Brome

Während unserer Schwimmtage im Freibad Brome mit dem DLRG konnten wir das Schwimmen unter Anleitung trainieren. Wir strengten uns mächtig an und errungen viele Erfolge: Endlich konnten wir tauchen, vom Turm springen, durchhalten mehrere Bahnen zu schwimmen oder gar tief zu tauchen. Dabei schafften wir Seepferdchen oder das Schwimmabzeichen in Bronze, Silber oder sogar Gold. Mit einer Urkunde für die Teilnahme am Schwimmtraining oder den Abzeichen fuhren wir dann, stolz und müde vom Training, mit dem Bus wieder zurück zur Schule.

Unsere Englischrätsel

In Englisch schreiben wir schon erste eigene Texte. Hier könnt ihr zwei Rätsel von uns bestaunen. Wisst ihr durch das Lesen der Texte um wen es sich jeweils handelt?

Philosophietag

Am Philosophietag mit den Referendaren des Studienseminars Hannover beschäftigten wir uns mit dem Thema „Zeit“. Ein Gedankenexperiment und ein Uhrenpuzzle, das auf Zeit zusammengelegt werden musste, ließ uns das Gefühl für Zeit spüren. „Zeit vergeht wie im Flug“, „Zeit vergeuden“, „Zeit ist Geld“, „Zeit totschlagen“ – verbunden mit der Geschichte aus „Alice im Wunderland“ konnten wir das „Rattenscharfe Denken“ umsetzen. Versehen mit philosophischen Frage-stellungen schickten wir zum Abschluss unsere Luftballons in den Himmel – in der Hoffnung, Antworten zurückzubekommen.

Die Fußballweltmeisterschaft steht vor der Tür…

und wir sind mittendrin! Am 4. Juni 2010 findet unsere eigene Weltmeisterschaft in der Grundschule Parsau statt. Jede Klasse hat sich für ein Land entschieden, unter dessen Flagge und mit deren Trikots sie spielt. Wir sind die Niederlande. Damit wir optimal vorbereitet sind, haben wir als Team einen Projektplan erstellt, nach dem wir uns allen Bereichen arbeiten.
So war z.B. ein Geheimtraining mit Lucas Vater angesetzt. Er konnte uns als Fußballtrainer hilfreiche Tipps geben und hat uns perfekt trainiert. Zeitgleich haben unsere Cheerleader eine Choreographie vorbereitet sowie die Sanitäter das Anlegen von Verbänden sowie die Versorgung der Mannschaft trainiert.
Hier unsere ersten Eindrücke. Mehr wird allerdings noch nicht verraten.

Europatag 2010

Am 3. Mai, dem EU – Projekttag für Schulen, begannen unsere Schüler, eine Woche lang regelmäßig in der 0. Stunde zum Thema „Europa“ zu arbeiten. Auf dem Podium in der Pausenhalle standen die Stationen bereit, die bearbeitet werden mussten. Die Schüler erfuhren, wo Europa auf der Karte zu finden ist, welche Länder zu Europa gehören, wie die Hauptstädte heißen, wie der Kinderalltag in einigen Ländern aussieht, was es zu essen gibt und wie die Flaggen der einzelnen europäischen Staaten eigentlich aussehen. Gegenstände wurden den Ländern zugeordnet und Ländermännchen gezeichnet – nach gründlichem Arbeiten zum Thema Europa und einem vollständigen Stationenpass konnten viele Schüler eine Europa-Urkunde in Empfang nehmen.

Mathematikolympiade

Auch in diesem Schuljahr nahm unsere Schule wieder an der Mathematikolympiade teil und wir waren dabei. Drei Runden mit wirklich schwierigen Aufgaben galt es zu meistern. Wir knobelten und schwitzten über den Aufgaben und freuten uns über jeden Erfolg. Aus unserer Klasse 3a gratulieren wir besonders Tom und Luca, die an allen drei Stufen erfolgreich teilgenommen haben.

Unser Projekttag zum sozialen Training

Auch in diesem Jahr im Mai fand unser „Projekttag soziales Training“ statt. Unser Tag stand unter dem Thema „Meine eigene Gefühlswelt im Rahmen unseres Zusammenlebens“. Wir starteten mit einer Fatansiereise, durch die wir uns perfekt entspannen und anschließend unsere ganz persönlichen Eindrücke darstellen konnten. Mit einem schönen Wohlgefühl starten wir mit unserem ICH: Wie bin ich? Was kann ich besonders gut und worauf bin ich stolz? Uns fielen viele positive Eigenschaften zu uns selbst und unseren Mitschülern ein, die wir in einem ganz persönlichen Satz zusammenfassten. Dieser stellte anschließend bei der Gestaltung eines Ich-Puzzleteils den Mittelpunkt dar. Jeder durfte es auf seine Weise gestalten – so entstand ein großes Puzzle der 3a.
Aber wir setzten uns nicht nur mit uns selbst auseinander. In der nächsten Phase beschäftigten wir uns in Gruppen mit den Nöten und Problemen einzelner Kinder. Wir diskutierten ihre Situation, entwarfen Hilfemöglichkeiten und überlegten, was wir wohl an ihrer Stelle täten. Unsere Ergebnisse präsentierten wir am Ende den anderen.
Mit einem ganz persönlichen Gegenstand stellten wir uns ganz speziell während des Vormittags vor. Jeder von uns hatte etwas von zu Hause mitgebracht, stellte es aus und erklärte, warum er für sich und sein Leben eine große Bedeutung hat. Während eines Museumsgangs konnten alle diese Dinge anschauen. Im sozialen Training entsteht daraus und aus vielen weiteren persönlichen Dingen eine ICH-Tasche für jeden von uns.

Lesekarussell

Wir setzen eine einfache Strategie für die kooperative Texterschließung um: Arbeit mit dem Lesekarussell. Die Schüler üben, den Inhalt eines Textes durch unterschiedliche Aufgaben/Herangehensweisen zu erschließen.
Lesekarussell: Der eine liest den Text laut vor, ein anderer stellt eine Frage zum Text, der nächste beantwortet die Frage und einer findet eine Überschrift für den Textabschnitt. - Die Aufgabenstellung sehen die Schüler auf dem Set in der Mitte, das gedreht wird, sodass die Aufgaben wechseln.

Unser Besuch im Phaeno

Die Sonderausstellung „Mini-Mathematikum“ war Ziel der Fahrt der Klassen 3a und 3b in das Phaeno nach Wolfsburg. Das Mini-Mathematikum ist eine Mitmach-Ausstellung mit speziellen Exponaten für Kinder. In vielfältiger Weise wurden die Grundthemen der Mathematik „ Zahlen“, „Muster“ und „Formen“ erfahrbar gemacht. Am Knobeltisch z. B. konnten die Kinder versuchen, aus verschiedenen Teilen Würfel zusammenzubauen, einen Schattenriss zu einem Gebäude vervollständigen, Quadrate richtig anzuordnen oder eine Kugelpyramide zu bauen. Sie konnten Formen fühlen, sich im Spiegelhäuschen unendlich oft von allen Seiten sehen und erfahren, dass der direkte Weg nicht immer der schnellste ist.
Besonders spannend war es, das Iglu zusammen zu bauen, denn die unterschiedlich geformten Bausteine mussten geschickt gewählt werden, damit die Statik stimmte.
Das Mini-Mathematikum hat auf anschauliche und spielerische Weise Zahlen und Formen begreifbar gemacht. Die Kinder waren begeistert.

Presseartikel: Mathematik zum Anfassen (PDF - ca. 460 kb)

Unser Museumsgang

Der erste Tag nach den Osterferien war für die Schüler ein Projekttag zum Thema „Sprichwörter und Redensarten“. An verschiedenen Stationen, versehen mit der Laufkarte, konnten sich die Schüler aus einem großen Lernangebot über das Thema informieren:
Es gab Sprichwörterbilder, Fehlersuchbilder, es wurde gereimt, Sprichwörter und Redensarten wurden gemalt, zugeordnet, mit einem Domino erschlossen, es gab Hörübungen dazu und die entstandene Sammlung an Sprichwörtern und Redens-arten konnte durch eine Recherche im Internet ergänzt werden.
Zuerst einmal wurde geklärt, wodurch sich Redensart und Sprichwort unterscheiden. Sprichwörter sind nämlich vollständige Sätze, die teilweise in Reimform stehen:
„Ein blindes Huhn findet auch mal ein Korn“, „Wer anderen eine Grube gräbt, fällt selbst hinein“, „Wenn zwei sich streiten, freut sich der Dritte“. Redensarten gibt es in noch größerer Anzahl: stur wie ein Esel, nass wie ein Pudel, jemanden auf den Arm nehmen, in die Röhre gucken, sich etwas hinter die Ohren schreiben, usw.
Zuerst „schlichen wir wie die Katze um den heißen Brei“ um die Stationen herum, stellten fest, das „viele Wege nach Rom führen“, wollten nicht „lahm wie eine Ente“ sein und begannen zu arbeiten, denn „Morgenstund hat Gold im Mund“ und da wir nicht „mit dem linken Bein zuerst aufgestanden“ waren und am Ende „stolz wie ein Pfau“ sein wollten, „ verloren wir keine Zeit“ und begannen mit der Stationenarbeit.

Am Ende stellten wir unsere Ergebnisse auf den Gruppentischen aus. Dabei achteten wir besonders auf ein ansprechendes Aussehen und wählten nur wenige, besonders gut gelungene Arbeiten aus. So kamen sie gut zur Geltung. Natürlich durften nicht nur wir unsere Ausstellung genießen. Wir luden auch unsere Nachbarklasse die 3 b zu uns ein. Dabei benahmen wir uns alle wie in einem Museum: Wir genossen die einzelnen Werke und schauten uns alles an.

Unsere Erfahrungen mit dem Geobrett

Ein Brett mit 4 x 4 also 16 Nägeln und eine Menge von Gummibändern - was soll das nur sein? Wir entdeckten es auf vielfältige Weise. Auf diesem sogenannten Geobrett lassen sich verschiedene Formen und Bilder spannen, Erfahrungen zur Spiegelsymmetrie machen oder Flächen ausmessen. Wir probierten alle Zusammenhänge. Es machte riesigen Spaß, denn wir stellen uns auch gegenseitig verschiedene Aufgaben und hielten unsere Ergebnisse auf Geobrettkarten fest – mit Lineal und Bleistift versteht sich.

Osterimpressionen

Wo sind nur die Ostereier versteckt? Am letzten Tag vor den Ferien waren wir ihnen auf unserem Schulgelände auf der Spur. Der Osterhase hatte doch glatt direkt vor unseren Klassenfenstern etwas Süßes verloren. Beim fleißigen Bemalen von Ostereiern haben wir ihn allerdings gar nicht bemerkt! Schaut doch selbst einmal...

Am Tag der offenen Tür

Am Freitag, den 12.03.2010 standen unsere Klassentüren offen und die Eltern durften in unserem Unterricht schnuppern. Viele Eltern aus unserer Klasse kamen und wir waren stolz ihnen zu zeigen, was wir alles können. An diesem Tag standen besonders unsere Methoden im Mittelpunkt. Wir starteten mit einem gemeinsamen Lied zum Einstieg und warm werden. Mit Hilfe eines Dreischritts erarbeiteten wir verschiedene Aufgabenketten und präsentierten sie der Klasse und unseren Eltern. Ein Doppelkreis mit Lerntipps machte die Hinführung zu unserer Arbeit mit dem individuellen Lernplaner aus. Mit diesem arbeiteten wir in Einzel-, Partner- oder Gruppenarbeit und nutzten dazu vielfältige Materialien. Alle Angebote führten wir dabei natürlich unseren Eltern vor und erklärten ihnen die Organisation und Arbeitsform. Mit Hilfe der Graffitimethode reflektierten wir unseren Arbeitstag und kamen noch einmal zusammen, um einen Abschluss zu finden. Wir hatten viel geschafft. So konnten wir uns mit Freude selber auf die Schultern klopfen. Bevor es in der letzten Stunden mit unseren Aufführungen und Ausstellungen weiterging, hatten wir für unsere Eltern noch etwas ganz Besonderes parat: Einen Lernplaner für sie ganz alleine. So konnten sie einige Angebote selbst ausprobieren.

Lesewettbewerbe

Für den schulinternen Lesewettbewerb fanden zuerst die Entscheidungen in den einzelnen Klassen statt: Wer sind die besten Leser? Sieben Schüler stellten sich der Aufgabe und lasen aus ihrem Lieblingsbuch und einen unbekannten Text vor. Die Entscheidung wurde nach gemeinsam erstellten, strengen Kriterien getroffen. Die besten Leser der Klasse 3a sind Noemi Gunasekara und Tom Hartmann. Beim anschließenden Jahrgangsentscheid zwischen der Klasse 3a und 3b setzten sich Noemi und Tom durch und durften am 08.03.2010 auf dem Lesewettbewerb der Samtgemeinde Brome für die 3. Klassen der Grundschule Parsau antreten.
Ein aufregender Tag stand an. Beide fuhren gut vorbereitet und mit dem gewissen Kribbeln im Magen nach Brome. Dort stellten sie in zwei Leserunden zunächst sich selbst und einen geübten Text aus ihrem Lieblingsbuch vor. In Runde zwei stand ein ungeübter Text auf dem Programm. Beides meisterten die sie mit Bravour! So verwunderten uns auch nicht die guten Platzierungen der beiden. Am Ende stand fest:
Der 1. Platz der Samtgemeinde Brome in Jahrgang 3 ging an: Noemi Gunasekara,
der 3. Platz der Samtgemeinde Brome in Jahrgang 3 ging an Tom Hartmann.
Wir gratulieren ganz herzlich und sind stolz auf euch!

Arbeit mit unserem Lernplaner

Die Schüler arbeiten intensiv und selbständig mit dem individuellen Lernplaner. Jeder Schüler bearbeitet speziell auf ihn zugeschnittene Aufgaben und übt damit nicht nur Verfahren zum selbständigen Lernen, sondern auch Aufgaben, die er noch nicht so gut beherrscht oder vertieft seine Kenntnisse in den Bereichen, die ihm besonders gut liegen. Es gibt Angebote aus der Lese- und Schreibwerkstatt, Grammatikübungen, Würfeldiktate, Wörterbuchkarteien, Geometriekarteien, Knobelaufgaben, schnelle Rechner, Partnerrechnen, Höraufgaben für verschiedene Fächer, Angebote zur Konzentration und Wahrnehmung, Lernspiele, englische Rätsel und vieles mehr. Die Aufgaben sind in Art und Umfang abwechslungsreich und die Schüler der Klasse 3a arbeiten motiviert und mit Freude mit ihrem Lernplaner.

Der Doppelkreis (oder auch Kugellager)

Im Doppelkreis stehen wir uns in einem Innen- und Außenkreis jeweils als Partner gegenüber. Nach einem speziellen Arbeitsauftrag tauschen wir uns auf diese Weise über Vorwissen, separate Themengebiete oder z.B. auch über Textinhalte oder Lerntipps aus. Zunächst spricht nur der Innenkreis. Nach einer vereinbarten Zeit rutschen die Kinder im Außenkreis zwei weiter. Nun ist der Außenkreis mit Erklären dran – der innere schweigt. So wechseln wir mehrmals und trainieren aktives Sprechen und Zuhören, aktivieren bzw. wenden Gelerntes an und schaffen ein weiteres Gedächtnistraining.

Fasching 2010

Der Rosenmontag war ein ganz besonderer Tag in unserer Schule. Wir kamen alle verkleidet, tanzten, lachten und spielten. Es gab sogar noch ein gesundes Frühstück, das uns bei Kräften hielt und natürlich viel Spaß und gute Laune!

Stationenarbeit zum Thema Gewichte/ verschiedene Waagen

Wie viel wiegt wohl ein ausgewachsener Mann oder die Margarine im Kühlschrank? Diese und noch viele andere Fragen beschäftigten uns beim Thema Gewichte. Wir lernten neue Einheiten kennen, probierten verschiedene Waagen aus und stellten Lebensmittel oder auch unsere Eltern zu Hause auf die Waage. Dabei erlangten wir viele Einblicke in Standardgewichte, übten zu schätzen und lernten die Funktionen verschiedener Waagen kennen. In der Schule vertieften wir alle Inhalte mittels einer Stationenarbeit.

Die Kantenmodelle verschiedener Körper

Die Arbeit mit verschiedenen geometrischen Körpern geht weiter. Durch das Herstellen von Kantenmodellen beschäftigten wir uns noch einmal ausführlich mit ihren Ecken und Kanten.

Beim Bauen der Modelle aus Knete und Strohhalmen stellten wir schnell fest, wie genau man arbeiten muss, um zum Ziel zu kommen. Geometrische Körper sind wirklich sehr exakte und gleichmäßige Gebilde.

Wir sind stolz!

Seht selbst….. In unserer Klasse entstanden aus verschiedenen Körpern, die wir in Verpackungen wieder fanden, geniale Kunstwerke!

Zu Hause sammelten wir Kartons, Verpacken und Hüllen und schufen unsere Lieblingsgebilde. Mit Papier, Farbe und Kleber machten wir aus ihnen etwas ganz Besonderes.

Natürlich stellen wir diese jetzt in unserer Klasse aus. Wenn ihr mögt, kommt doch einmal vorbei!

Schneemänner

Nicht nur draußen liegt Schnee und lädt zum Spielen ein, wir haben auch die Fenster in unserem Klassenraum mit großen Schneemännern aus Papier und Pappe geschmückt.

Vorlesetheater

Vorlesetheater – diese effektive Methode der Leseförderung funktioniert ohne Auswendiglernen und ohne großen Aufwand, macht aber großen Spaß. Szenische Texte werden von mehreren Kindern als Vorleser zum Leben erweckt. Aber es wird nicht nur am Platz vorgelesen – dies ist erst die Phase der Vorbereitung. Wir lesen den Text, verteilen die Rollen in der Gruppe, üben das betonte Lesen und tragen unseren Text dann als kleines Theaterstück dem Publikum vor.

Wir erforschen geometrische Körper

Wie heißen die Körper und wo findet man sie in unserer Umwelt? Zunächst beschäftigten wir uns mit diesen Fragen, um einen Überblick zu gewinnen. Anschließend guckten wir uns jeden einzelnen Körper ganz genau an. So konnten wir erkennen, wie viele Ecken, Kanten und Flächern jeder einzelne hat und stellten uns gegenseitig Rätsel, um diese Eigenschaften wieder zu erkennen. Schaut doch selbst...

Weihnachtszauber mit Hexe Lilli

In der Vorweihnachtszeit beschäftigten wir uns mit dem Buch "Hexe Lilli und der Weihnachtszauber". Das gemeinsame Lesen des Buches sowie das Bearbeiten unseres Lesetagebuchs machte uns viel Spaß. Am Ende sammelten auch wir unsere Weihnachtszauberideen.

Unsere Weihnachtsfeier

Dieses Jahr stand unsere Weihnachtsfeier unter einem ganz besonderen Motto: Wir wollten dem Weihnachtszauber in der Grundschule Parsau Einzug gewähren. Durch unsere Lektüre "Hexe Lilli und der Weihnachtszauber" machten wir uns Gedanken darüber, was für uns Weihnachtszauber ausmacht. Schnell stellten wir fest, dass wir uns viel Gemütlichkeit, Freude und Zeit mit unseren Familien und Freunden wünschten. Besonders Zeit, um gemeinsam etwas zu unternehmen oder zu spielen, war uns wichtig. So verbrachten wir einen Nachmittag im Dezember zusammen mit unseren Eltern und Geschwistern und nutzen die Zeit für Gemeinsamkeiten. Wir spielten verschiedene Spiele zusammen, tranken Tee und aßen Kekse und führten unseren Gästen ein Gedicht sowie in Vorlesetheater vor. Es hat richtig Spaß gemacht. Vielen Dank für die schöne, gemeinsame und hektikfreie Zeit.

Sternenwerkstatt vor dem 1. Advent

Gemeinsam mit der 3b haben wir an 8 verschiedenen Stationen Sterne und Sternkugeln gebastelt und Sternenkekse gebacken. Wir haben gefaltet, geschnitten, geklebt und Teig ausgerollt, Kekse ausgestochen und gebacken. Transparentsterne, Sterne aus Glanzfolie, eine Sternkugel und vieles mehr schmücken jetzt unseren Klassenraum und eine große Keksdose erwartet uns mit frischen, leckeren Keksen.

Herbstfarben

Welche Farben bei einem Blatt im Herbst sichtbar werden, konnten wir, die 3a selbst an einem Versuch feststellen. Wir zerrieben ein grünes Blatt mit Sand, fügten Spiritus hinzu und tauchten einen Streifen Filterpapier 30 Minuten in diesen Sud ein. Danach konnten wir auf dem Streifen die verschiedenen Farben (grün, gelb, braun) erkennen.

Kochen mit den Landfrauen

Endlich war es wieder soweit. Die Landfrauen kamen zu uns in die Grundschule Parsau. Wir kochten leckere Gerichte rund um das Thema Getreide. Es hat richtig viel Spaß gemacht und sehr lecker geschmeckt.

Das gesunde Frühstück

Wieder luden die Eltern zu einem gesunden Frühstück ein: In der großen Pause konnten sich die Schüler von einem großen Buffet bedienen, das die Eltern aus den 3. Klassen vorbereitet hatten. Frisches Obst und Gemüse, verschiedene Brotsorten und Milchgetränke waren appetitlich, frisch und abwechslungsreich vorbereitet und die Schüler gingen nicht nur einmal zum Buffet. Es schmeckte allen und es war für jeden etwas dabei.

Wir stellen Windmühlen her

Gemeinsam mit Frau Geißler stellten wir im Textilunterricht sehr schöne Windmühlen her. Dafür gestalteten wir einen Hintergrund auf Holz und webten das Gebäude der Mühlen mit Hilfe eines Webrahmes. Aus Eisstielen fertigten wir Flügel. Unsere Werke könnt ihr jetzt in unserer Pausenhalle bestaunen.

Unser Besuch beim VfL-Spiel

Am 21.11.2009 besuchten wir das Spiel Wolfsburg gegen Nürnberg im VfL-Stadion in Wolfsburg. Als Partnerschule des VFLs bekamen wir Karten für unsere Schule. Vielen Dank dafür! Wir saßen in der Wölfikurve und die Stimmung war toll. Während des ganzen Spiels fieberten wir mit und drückten den Wölfen die Daumen. Leider verloren sie in der letzten Minute. Es war ein toller Nachmittag. Seht selbst...

Wir arbeiten mit der Graffitimethode

Mehrere Plakate sind im Klassenraum verteilt. Auf jedem einzelnen können wir unsere Gedanken zu einem Thema oder einer speziellen Sache, die darauf vermerkt ist, aufschreiben. So entsteht ein Meinungsbild der ganzen Klasse. Mit dieser Methode können wir auch Vorwissen sammeln oder Ergebnisse wiederholen.

In unserer Klassengemeinschaft

Was brauchen wir um uns wohl zu fühlen? Das heißt, was wünschen wir uns von jedem Einzelnen?
Unter dieser Fragestellung überlegten wir zunächst mit einem Partner oder in Kleingruppen und notierten alles, was uns wichtig erscheint. Anschließend trugen wir es gemeinsam in der Klasse an der Tafel zusammen. So entstand ein Überblick.
Um genau festzustellen, wo unsere Schwerpunkte liegen, führten wir eine Punktabfrage durch. Jeder durfte bei denen für ihn wichtigsten Aspekten insgesamt drei Punkte machen. Wir erhielten eine Gewichtung und die für uns wichtigsten Wünsche waren ersichtlich.
Aus dieser Zusammenfassung erstellen wir nun unsere gemeinsamen Klassenregeln, die wir speziell in unserer Klasse für sinnvoll halten.

Kennt ihr die Zahlen bis 1000?

"Na sicher!", werdet ihr antworten und schnell ein paar Beispiele nennen können, wie etwa 235 oder 671. Vielleicht beschreibt ihr auch sofort die Hunderter-, Zehner- und Einerstellen oder verbindet mit diesen Zahlen ganz besondere Ereignisse. Wir - die Schüler der 3. Klassen der Grundschule Parsau - haben die Zahlen in den letzten Tagen auf ganz unterschiedliche Weise erleben können. Im Zuge unserer Zahlenbereichserweiterung bis 1000 lernten wir die Zahlen intensiv kennen: Wir stellten sie mit Bewegungen, Musikinstrumenten oder durch Geheimschriften dar, erfühlten vorgegebene Zahlen, diktierten uns einige, stellten Zahlen mit Würfeln und Bällen dar oder überboten uns bei Wettspielen mit immer höheren Zahlen, die wir aus Ziffernfolgen herstellten.
Das Angebot zu all diesen Aktivitäten entnahmen wir einer Lerntheke, die verschiendste Aufgaben und Materialien enthielt. Dabei konnten wir selbst über Schwierigkeitsgrad, Arbeitsform und Intensität des Lernens entscheiden. Selbstkontrollmöglichkeiten und Beratungen durch unsere Lehrerinnen gaben uns wichtige Rückmeldungen, die uns auf dem Weg des selbständigen Lernens stetig begleiten.

In unserer Schulbücherei

In den ersten Wochen in der neuen Schule in Parsau haben wir viel entdeckt! Besonders gut hat uns unsere Schulbücherei gefallen, in der wir fleißig geschmökert haben und tolle Bücher ausleihen konnten. Hier sind unsere Eindrücke:

Mathematik

An verschiedenen Stationen wiederholen, üben und festigen wir die Multiplikation und Division. Dabei machen die verschiedenen Angebote mit Bewegung, am Computer durch Spiele, Partnerrechen etc. sehr viel Spaß. Seht selbst:

Kennt ihr euch mit den Fachbegriffen der Grundrechenarten aus? Hier ein kleiner Test: Welche Zahl wird als Minuend bezeichnet? Wo findest du den Divisor oder den Quotienten? Schon mal etwas von einem Summanden oder einem Produkt gehört?

All die Fachwörter sind gar nicht so einfach. Wir aber sind jetzt fit! Durch ein Lied, verschiedenste Aufgaben oder z.B. ein Zuordnungsspiel haben wir all diese Begriffe geübt und gefestigt.

Unser Sporttag

Bei unserem ersten Sporttag genossen wir bei herrlichstem Sonnenschein viele Bewegungs- und Spieleangebote auf unserem Außengelände. Sport, Spiel und Spaß:

Autorenlesung

Am Donnerstag, den 24.09.2009 kam Frau Klages, eine Kinderbuchautorin zu uns in die Schule. Sie erzählte uns sehr viel über die Entstehung ihrer Bücher, ihr eigenes Leben und las uns aus dem Radiergummikrimi vor. Es war sooo spannend. Wir konnten sogar immer mitraten bzw. überlegen, was wohl als Nächstes passiert. Wir lernten sogar was "Ich liebe dich" in verschiedenen Sprachen heißt. Das spielte für eine Hauptperson im Buch nämlich eine große Rolle.Es war ein außergewöhnlicher Vormittag. Vielen Dank!

Thema Getreide

Zum Thema Getreide erstellten wir unsere ersten Plakate. Sie geben all die Informationen weiter, die wir herausgefunden und zusammengetragen haben. In unserer Klasse findet ihr noch viel mehr dazu. Eine Getreideausstellung umfasst z.B. alte Erntegeräte, die verschiedenen Getreidesorten, Informationsbände oder heutige Ackermaschinen in Kleinformat.

Unsere Erlebnisse des vorherigen Schuljahres