Grundschule Parsau Grundschule Parsau

Die Klasse 3b der Grundschule Parsau

Wir sind die Klasse 3b und kommen aus Bergfeld, Hoitlingen und Tiddische. Wir fühlen uns wohl in der Schule, haben viele Lernangebote, einen gemütlichen Klassenraum und tolle Spielangebote für die Pausen. Mit unserer Klassenlehrerin, Frau Fessel, wollen wir auf unserer Klassenseite über interessante Aktionen, Erlebnisse und Arbeitsergebnisse berichten.

Unser Abschiedlied für die beiden vierten Klassen

„Ihr seid bereit für neue Dinge“. Mit Text und Melodie von „Unheilig“ waren Schüler und Eltern zu Tränen gerührt – Abschiedsschmerz muss sein.

Gemeinsames Frühstück

Zum Abschluss des Schuljahres und mit Vorfreude auf die nahenden Ferien haben wir gemeinsam gefrühstückt und das Schuljahr noch einmal Revue passieren lassen. Es gab viel zu tun, wir haben fleißig und erfolgreich gearbeitet und können auf unser Arbeitspensum stolz sein. Wir haben viele verschiedene Arbeitsmethoden erlernt und diese in einer Umfrage (Evaluation) bewertet, haben mit Antolin Leseförderung und Lesefleiß, dem Vorlesewettbewerb sowie mit Lesewerkstätten unsere Lesekompetenz erweitert, Autorenlesung und Vorlesetage erlebt, waren zum Thema Getreide im Mühlenmuseum in Gifhorn, zum Minimathematikum im Phaeno, im Theater in Wolfsburg, haben eine Vorstellung des englischen Figurentheaters erlebt, Sporttage und Projekttage zum Thema Umwelt durchgeführt, mit den Landfrauen gekocht, an der Mathematikolympiade teilgenommen, den EU – Projekttag, aktiv am Projekttag Philosophie zum Thema „Rattenscharfes Denken“ sowie dem Projekttag „Soziales Training“ teilgenommen, das Kunstprojekt mit Hedda Eickmeier und die Schwimm-tage erlebt und mit dem Fußballturnier und dem Besuch von „Wölfi“ vom VfL Wolfsburg viel Spaß gehabt und zum Abschluss des Schuljahres für unsere Leistungen in vielen verschiedenen Bereichen Urkunden erhalten. Es war ein spannendes Jahr!

Unser Fußballturnier

Zur Vorbereitung unseres Fußballturniers wurden Pompons für die Cheerleader in den italienischen Farben gebastelt und die T-Shirts mit der italienischen Flagge bemalt.

„Italien – OLE“ war unser Motto beim Fußballturnier. Alle Schüler unserer Klasse trugen T-Shirts mit der italienischen Flagge, mit Namen und Nummer. Wir hatten zwei aktive Sanitäter sowie eine Gruppe von Cheerleadern, die unsere Mannschaft anfeuerte. Gewagte Einlagen wie eine Pyramide, aber auch unsere Schlachtrufe und das Anfeuern durch die Eltern spornte unsere Mannschaft an.

„Wölfi“, das Maskottchen vom VfL Wolfsburg, war einer der Höhepunkte beim Fußballturnier. Schnell war er umlagert und musste noch viele Autogramme geben.

Unser Trommelworkshop

Gefühl und Gehör für Rhythmik war gefragt bei unserem Trommelworkshop mit Comlan Edoh. Mit einfachen Schlägen, mal mit der ganzen Hand, mal mit dem Handballen – in der Mitte, oben und unten – immer klingt es anders, stellen wir fest. Schnell können wir unter Anleitung von Comlan Edoh einfache Rhythmen schlagen und merken, wie konzentriert und aufmerksam man sein muss, um im Gleichklang afrikanische Rhythmen und Trommelklänge gekonnt darzubieten. Es macht Spaß und gibt Kraft.

Unser Philosophietag

Am Philosophietag mit den Referendaren des Studienseminars Hannover beschäftigten wir uns mit dem Thema „Zeit“. Ein Gedankenexperiment und ein Uhrenpuzzle, das auf Zeit zusammengelegt werden musste, ließ uns das Gefühl für Zeit spüren. „Zeit vergeht wie im Flug“, „Zeit vergeuden“, „Zeit ist Geld“, „Zeit totschlagen“ – verbunden mit der Geschichte aus „Alice im Wunderland“ konnten wir das „Rattenscharfe Denken“ umsetzen. Versehen mit philosophischen Frage-stellungen schickten wir zum Abschluss unsere Luftballons in den Himmel – in der Hoffnung, Antworten zurückzubekommen.

Unser Kunstprojekt mit Hedda Eickmeier

Unser Kunstprojekt mit Hedda Eickmeier hat uns gezeigt, dass man gemeinsam und unter guter Anleitung auch schwierige Dinge gestalten kann. Als Umweltschule haben wir uns zum Thema gemacht, Insekten, Würmer und Käfer aus Pappmache zu gestalten. Unser Grashüpfer, der Regenwurm, die Libelle, der Hirschkäfer, der Schmetterling, der Marienkäfer u. a. sind uns gut gelungen. Nach den Sommerferien sind wir gemeinsam mit der 3a gefordert, unsere Tiere farblich zu gestalten – auf das Ergebnis sind wir schon gespannt.

Domino

Domino – unsere Pausenbeschäftigung bei Regenwetter. Nachdem eine Bahn geschickt aufgestellt ist, kommt es nun darauf an, dass auch alle Steine umkippen.

Unsere Schwimmtage im Freibad Brome

Während unserer Schwimmtage im Freibad Brome mit dem DLRG konnten einige Schüler das Schwimmen unter Anleitung trainieren, andere konnten das Schwimmab-zeichen in Bronze und sogar in Silber erreichen. Mit einer Urkunde für die Teilnahme am Schwimmtraining oder den Abzeichen für Bronze und Silber fuhren wir dann, stolz und müde vom Training, mit dem Bus wieder zurück zur Schule.

Capoeira

Zum Rhythmus des Tamburins bewegen sich die Capoeirista Sina und Celine im Kreis, umgeben von Zuschauern, hier die Klassenkameraden, die sie anfeuern und im Rhythmus klatschen.
Capoeira, eine Mischung aus Kampfsport, Musik und Tanz kommt aus Brasilien. Früher, als Sklaven, tarnten sie ihre Übungen als harmloses Spiel, damit die Aufseher nicht aufmerksam wurden. Die Übungen mit dem Capoeira – Trainer trainieren die Körperbeherrschung: schnelle Bewegungen, Sprünge, Kicks, Abwehrbewegungen, kleiner Handstand – und dazu rhythmisches Klatschen, Sprechgesang.
Nach einer Stunde sind die Schüler erschöpft, aber begeistert. Das hat richtig Spaß gemacht, ist die einhellige Meinung.

EU - Projekttag

Am 3. Mai, dem EU – Projekttag für Schulen, begannen unsere Schüler, eine Woche lang regelmäßig in der 0. Stunde zum Thema „Europa“ zu arbeiten. Auf dem Podium in der Pausenhalle standen die Stationen bereit, die bearbeitet werden mussten. Die Schüler erfuhren, wo Europa auf der Karte zu finden ist, welche Länder zu Europa gehören, wie die Hauptstädte heißen, wie der Kinderalltag in einigen Ländern aussieht, was es zu essen gibt und wie die Flaggen der einzelnen europäischen Staaten eigentlich aussehen. Gegenstände wurden den Ländern zugeordnet und Ländermännchen gezeichnet – nach gründlichem Arbeiten zum Thema Europa und einem vollständigen Stationenpass konnten viele Schüler eine Europa-Urkunde in Empfang nehmen.

Projekttag soziales Training

Wie immer im Mai haben wir unseren „Projekttag soziales Training“ durch-geführt, an dem dieses Mal der ganze Tag unter dem Thema „Meine eigene Gefühlswelt im Rahmen unseres Zusammenlebens“ gehörte. Die Schüler haben nach einer Fantasiereise ihre eigenen positiven Eigenschaften benannt und einen „Ich – Puzzlestein“ gestaltet, der gemeinsam mit den anderen Puzzlesteinen zu einem großen Puzzle zusammengesetzt wurde -> das sind wir, ganz unterschiedliche Menschen und Charaktere, aber wir gehören zusammen. Jeder der Schüler hat dann einen persönlichen Gegenstand hervorgeholt, den er von zu Hause mitgebracht hat. Die Tischgruppen haben ihre Gegenstände anschließend gut platziert und nun startete der Museumsgang: Zuerst wurde geraten, welcher Gegenstand wohl den einzelnen Schülern der Tischgruppe gehörte und schließlich stellten die Schüler ihr Lieblingsstück vor und begründeten, warum ihnen dieser Gegenstand so wichtig ist. Zum Abschluss wurden anhand kurzer Texte verschiedene Situationen dargestellt, die in Gruppenarbeit analysiert und in Form einer Gruppenpräsentation vorgestellt wurden.

Tennis

Das Wetter machte leider einen Strich durch die Rechnung, aber Tennis mit dem Tennisverein Bergfeld unter Leitung von Frau Fredrich klappte auch in der Pausenhalle gut. Viele Übungsstationen mussten durchlaufen werden, um schnelles Reagieren, kurze Sprints und Fitness zu trainieren. Dann wurden die Bälle nach speziellen Vorübungen über das Netz geschlagen. Am Ende der Trainingsstunde waren alle außer Puste, aber begeistert.

Experimente im Sachunterricht

Bei unseren Experimenten im Sachunterricht wurde zuerst im Doppelkreis erklärt, was sich eigentlich alles im Abwasser befinden kann. Das Abwasser lässt sich nun im Klärwerk durch mehrere Reinigungsstufen klären. Die erste Stufe wurde von den Schülern im Versuch nachvollzogen. -> Welche Stoffe hält der Rechen zurück? Nach dem Festhalten der Vermutungen stellten die Schüler selbst Schmutzwasser her und versuchten es mit dem Rechenmodell zu klären. Die Erkenntnis: Das Abwasser wird mit dem Rechen nur von groben Teilen geklärt.

Lesekarussell

Wir setzen eine einfache Strategie für die kooperative Texterschließung um: Arbeit mit dem Lesekarussell. Die Schüler üben, den Inhalt eines Textes durch unterschiedliche Aufgaben/Herangehensweisen zu erschließen.
Lesekarussell: Der eine liest den Text laut vor, ein anderer stellt eine Frage zum Text, der nächste beantwortet die Frage und einer findet eine Überschrift für den Textabschnitt. - Die Aufgabenstellung sehen die Schüler auf dem Set in der Mitte, das gedreht wird, sodass die Aufgaben wechseln.

Unser Besuch im Phaeno

Die Sonderausstellung „Mini-Mathematikum“ war Ziel der Fahrt der Klassen 3a und 3b in das Phaeno nach Wolfsburg. Das Mini-Mathematikum ist eine Mitmach-Ausstellung mit speziellen Exponaten für Kinder. In vielfältiger Weise wurden die Grundthemen der Mathematik „ Zahlen“, „Muster“ und „Formen“ erfahrbar gemacht. Am Knobeltisch z. B. konnten die Kinder versuchen, aus verschiedenen Teilen Würfel zusammenzubauen, einen Schattenriss zu einem Gebäude vervollständigen, Quadrate richtig anzuordnen oder eine Kugelpyramide zu bauen. Sie konnten Formen fühlen, sich im Spiegelhäuschen unendlich oft von allen Seiten sehen und erfahren, dass der direkte Weg nicht immer der schnellste ist.
Besonders spannend war es, das Iglu zusammen zu bauen, denn die unterschiedlich geformten Bausteine mussten geschickt gewählt werden, damit die Statik stimmte.
Das Mini-Mathematikum hat auf anschauliche und spielerische Weise Zahlen und Formen begreifbar gemacht. Die Kinder waren begeistert.

Presseartikel: Mathematik zum Anfassen (PDF - ca. 460 kb)

Sprichwörter und Redensarten

Der erste Tag nach den Osterferien war für die Schüler ein Projekttag zum Thema „Sprichwörter und Redensarten“. An verschiedenen Stationen, versehen mit der Laufkarte, konnten sich die Schüler aus einem großen Lernangebot über das Thema informieren:
Es gab Sprichwörterbilder, Fehlersuchbilder, es wurde gereimt, Sprichwörter und Redensarten wurden gemalt, zugeordnet, mit einem Domino erschlossen, es gab Hörübungen dazu und die entstandene Sammlung an Sprichwörtern und Redens-arten konnte durch eine Recherche im Internet ergänzt werden.
Zuerst einmal wurde geklärt, wodurch sich Redensart und Sprichwort unterscheiden. Sprichwörter sind nämlich vollständige Sätze, die teilweise in Reimform stehen:
„Ein blindes Huhn findet auch mal ein Korn“, „Wer anderen eine Grube gräbt, fällt selbst hinein“, „Wenn zwei sich streiten, freut sich der Dritte“. Redensarten gibt es in noch größerer Anzahl: stur wie ein Esel, nass wie ein Pudel, jemanden auf den Arm nehmen, in die Röhre gucken, sich etwas hinter die Ohren schreiben, usw.
Zuerst „schlichen wir wie die Katze um den heißen Brei“ um die Stationen herum, stellten fest, das „viele Wege nach Rom führen“, wollten nicht „lahm wie eine Ente“ sein und begannen zu arbeiten, denn „Morgenstund hat Gold im Mund“ und da wir nicht „mit dem linken Bein zuerst aufgestanden“ waren und am Ende „stolz wie ein Pfau“ sein wollten, „ verloren wir keine Zeit“ und begannen mit der Stationenarbeit.

Redensarten/Sprichwörter auf den von Sina und Celine gemalten Briefmarken:
Der Apfel fällt nicht weit vom Stamm, aus allen Wolken fallen, das Haus auf den Kopf stellen, das Geld zum Fenster hinauswerfen, ein Brett vor dem Kopf haben,….

Unsere Erfahrungen mit dem Geobrett

Ein Brett mit 4 x 4 also 16 Nägeln und eine Menge von Gummibändern - was soll das nur sein? Wir entdeckten es auf vielfältige Weise. Auf diesem sogenannten Geobrett lassen sich verschiedene Formen und Bilder spannen, Erfahrungen zur Spiegelsymmetrie machen oder Flächen ausmessen. Wir probierten alle Zusammenhänge. Es machte riesigen Spaß, denn wir stellen uns auch gegenseitig verschiedene Aufgaben und hielten unsere Ergebnisse auf Geobrettkarten fest – mit Lineal und Bleistift versteht sich.

Unser „Tag der offenen Tür“

Am „Tag der offenen Tür“ in unserer Klasse haben wir unseren Eltern die Dreischrittmethode, den Doppelkreis, die Arbeit mit dem Lernplaner und das Graffitiverfahren gezeigt. Zuerst ist es uns gelungen, eine Sachaufgabe mit Fachbegriffen mit der Dreischrittmethode zu lösen und vorzustellen, dann haben wir uns im Doppelkreis Tipps für die Arbeit mit dem Lernplaner gegeben. Bei dem selbständigen und selbst organisierten Lernen mit unserem Lernplaner haben wir für verschiedene Fächer Lernangebote bekommen, die wir in selbst bestimmter Reihenfolge und nach unserem eigenen Tempo bearbeitet konnten. Mit dem Graffitiverfahren haben wir unsere Lernerfahrungen dargestellt.

Anschließend standen wir mit der Klasse 3a auf dem Podium und führten unsere beiden englischen Songs auf: „If you`re happy“ und „In the jungle“.

Mit Frau Röhrdanz sind wir hier aktiv in der Tanz-AG und führen vor, was wir innerhalb von nur 3 Stunden AG schon gelernt haben. Mit den Elementen aus dem Kampfsport finden das auch die Jungen toll.

Lesewettbewerbe

Für den schulinternen Lesewettbewerb fanden zuerst die Entscheidungen in den einzelnen Klassen statt: Wer sind die besten Leser? Sieben Schüler stellten sich der Aufgabe und lasen aus ihrem Lieblingsbuch und einen unbekannten Text vor. Die Entscheidung wurde nach gemeinsam erstellten, strengen Kriterien getroffen. Die besten Leser der Klasse 3b sind Sina Herhud, Achim Nietner und Evelyn Morlock.

Arbeit mit unserem Lernplaner

Die Schüler arbeiten intensiv und selbständig mit dem individuellen Lernplaner. Jeder Schüler bearbeitet speziell auf ihn zugeschnittene Aufgaben und übt damit nicht nur Verfahren zum selbständigen Lernen, sondern auch Aufgaben, die er noch nicht so gut beherrscht oder vertieft seine Kenntnisse in den Bereichen, die ihm besonders gut liegen. Es gibt Angebote aus der Lese- und Schreibwerkstatt, Grammatikübungen, Würfeldiktate, Wörterbuchkarteien, Geometriekarteien, Knobelaufgaben, schnelle Rechner, Partnerrechnen, Höraufgaben für verschiedene Fächer, Angebote zur Konzentration und Wahrnehmung, Lernspiele, englische Rätsel und vieles mehr. Die Aufgaben sind in Art und Umfang abwechslungsreich und die Schüler der Klasse 3b arbeiten motiviert und mit Freude mit ihrem Lernplaner.

Wir sind stolz!

Seht selbst….. In unserer Klasse entstanden aus verschiedenen Körpern, die wir in Verpackungen wieder fanden, geniale Kunstwerke!

Zu Hause sammelten wir Kartons, Verpacken und Hüllen und schufen unsere Lieblingsgebilde. Mit Papier, Farbe und Kleber machten wir aus ihnen etwas ganz Besonderes.

Natürlich stellen wir diese jetzt in unserer Klasse aus. Wenn ihr mögt, kommt doch einmal vorbei!

Schneemänner im Kunstunterricht

Nicht nur draußen liegt Schnee und lädt zum Spielen ein, wir haben auch die Fenster in unserem Klassenraum mit großen Schneemännern aus Papier und Pappe geschmückt.

Vorlesetheater

Vorlesetheater – diese effektive Methode der Leseförderung funktioniert ohne Auswendiglernen und ohne großen Aufwand, macht aber großen Spaß. Szenische Texte werden von mehreren Kindern als Vorleser zum Leben erweckt. Aber es wird nicht nur am Platz vorgelesen – dies ist erst die Phase der Vorbereitung. Wir lesen den Text, verteilen die Rollen in der Gruppe, üben das betonte Lesen und tragen unseren Text dann als kleines Theaterstück dem Publikum vor.

Wir erforschen geometrische Körper

Wie heißen die Körper und wo findet man sie in unserer Umwelt? Zunächst beschäftigten wir uns mit diesen Fragen, um einen Überblick zu gewinnen. Anschließend guckten wir uns jeden einzelnen Körper ganz genau an. So konnten wir erkennen, wie viele Ecken, Kanten und Flächern jeder einzelne hat und stellten uns gegenseitig Rätsel, um diese Eigenschaften wieder zu erkennen. Schaut doch selbst...

Entspannung während einer Phantasiereise

Interessiert lauschten wir einer Phantasiereise. Dabei malten wir passende Bilder auf den Rücken unseres Partners. Das fühlte sich wunderbar an. Wir konnten uns richtig gut entspannen und unseren Gedanken freien Lauf lassen.

Sternenwerkstatt vor dem 1. Advent

Gemeinsam mit der 3a haben wir an 8 verschiedenen Stationen Sterne und Sternkugeln gebastelt und Sternenkekse gebacken. Wir haben gefaltet, geschnitten, geklebt und Teig ausgerollt, Kekse ausgestochen und gebacken. Transparentsterne, Sterne aus Glanzfolie, eine Sternkugel und vieles mehr schmücken jetzt unseren Klassenraum und eine große Keksdose erwartet uns mit frischen, leckeren Keksen.

Das gesunde Frühstück

Wieder luden die Eltern zu einem gesunden Frühstück ein: In der großen Pause konnten sich die Schüler von einem großen Buffet bedienen, das die Eltern aus den 3. Klassen vorbereitet hatten. Frisches Obst und Gemüse, verschiedene Brotsorten und Milchgetränke waren appetitlich, frisch und abwechslungsreich vorbereitet und die Schüler gingen nicht nur einmal zum Buffet. Es schmeckte allen und es war für jeden etwas dabei.

Wir stellen Windmühlen her

Gemeinsam mit Frau Geißler stellten wir im Textilunterricht sehr schöne Windmühlen her. Dafür gestalteten wir einen Hintergrund auf Holz und webten das Gebäude der Mühlen mit Hilfe eines Webrahmes. Aus Eisstielen fertigten wir Flügel. Unsere Werke könnt ihr jetzt in unserer Pausenhalle bestaunen.

Wir erstellen unsere Klassenregeln

Gemeinsam haben wir überlegt, wann und wie wir uns in unserer Klasse wohl fühlen. Dabei sind uns viele Dinge eingefallen, die uns sehr wichtig sind. Schaut doch mal... Um zu erkennen, was dabei für uns ganz oben steht, haben wir eine Punktabfrage gemacht. Jeder durfte bei drei Dingen, die für ihn bedeutend sind, einen Punkt machen. So haben wir Schwerpunkte gefunden und daraus unsere Klassenregeln erstellt.

Die Schüler üben hier den "Doppelkreis". Sie erhalten einen kommunikativen Auftrag, wie das Erklären der Wortarten, die Wiedergabe eines Textes oder das Erklären eines Experiments. Bei dieser Übung hört immer ein Partner zu, der andere spricht. In der zweiten Runde werden die Rollen getauscht. Die Speicherung des Gelernten im Gedächtnis wird gefördert. Außerdem können viele Sprechakte zur gleichen Zeit stattfinden, das trainiert das aktive Sprechen und Zuhören.

Kennt ihr die Zahlen bis 1000?

"Na sicher!", werdet ihr antworten und schnell ein paar Beispiele nennen können, wie etwa 235 oder 671. Vielleicht beschreibt ihr auch sofort die Hunderter-, Zehner- und Einerstellen oder verbindet mit diesen Zahlen ganz besondere Ereignisse. Wir - die Schüler der 3. Klassen der Grundschule Parsau - haben die Zahlen in den letzten Tagen auf ganz unterschiedliche Weise erleben können. Im Zuge unserer Zahlenbereichserweiterung bis 1000 lernten wir die Zahlen intensiv kennen: Wir stellten sie mit Bewegungen, Musikinstrumenten oder durch Geheimschriften dar, erfühlten vorgegebene Zahlen, diktierten uns einige, stellten Zahlen mit Würfeln und Bällen dar oder überboten uns bei Wettspielen mit immer höheren Zahlen, die wir aus Ziffernfolgen herstellten.
Das Angebot zu all diesen Aktivitäten entnahmen wir einer Lerntheke, die verschiendste Aufgaben und Materialien enthielt. Dabei konnten wir selbst über Schwierigkeitsgrad, Arbeitsform und Intensität des Lernens entscheiden. Selbstkontrollmöglichkeiten und Beratungen durch unsere Lehrerinnen gaben uns wichtige Rückmeldungen, die uns auf dem Weg des selbständigen Lernens stetig begleiten.

In unserer Schulbücherei

Die Schüler informieren sich über die neuesten Bücher. Sie nehmen an der "Lesefleiß - Aktion" des Antolin - Onlineprogramms teil. Ihre Leseaktivitäten werden eingegeben und die Schüler können beobachten, wie mit zunehmendem Lesefleiß eine blühende Wiese entsteht.

Mathematik

Lernen an Stationen in Mathematik: Das Einmaleins - Training. Hier wird ein Domino gelegt. Station vier ist die Arbeit am Computer, bei Station zehn muss das Ergebnis in Bewegung umgesetzt werden.

Aktiv beim Sporttag

Diese Schüler haben schon drei Stationen bewältigt und wechseln jetzt zur letzten Station, der "Bewegung mit Musik".

Autorenlesung

Die Kinderbuchautorin Simone Klages liest aus ihren Büchern und beantwortet die Fragen der Schüler. Die Entstehungsgeschichte eines Buches und die Ideenfindung wird den Kindern deutlich und die Geschichte um Wolle und Rosi ist für alle wirklich spannend und interessant. Die Originalbegegnung mit einer Schriftstellerin weckt Lesefreude und Leselust.

Thema Getreide

Wir wiederholen das Thema Getreide anhand einer Lerntheke. Dazu nutzen wir die verschiedensten Angebote wie Karteikarten, Abbildungen, Hefte und Arbeitsblätter sowie verschiedene Utensilien z.B. zum Mahlen von Körnern.

Unsere Erlebnisse des vorherigen Schuljahres