Die Klasse 3b der Grundschule Parsau
Ein fröhliches Hallo von der Klasse 3b! Wir sind in den Sommerferien umgezogen: Von der Außenstelle in Bergfeld in die „Neue Schule“ nach Parsau! Dort lernen wir – das sind 8 fröhliche und sportliche Jungs und 9 lustige, nette Mädchen aus den Orten Bergfeld, Tiddische und Hoitlingen – jetzt mit unserer neuen Klassenlehrerin Frau Geißler zusammen tolle spannende Dinge! Wir fühlen uns hier schon richtig wohl und sind gespannt, was wir im neuen Schuljahr alles erleben werden!
Plakatpräsentation zum Thema „Tiere im Winter“
Zu fachkundigen Experten auf dem Gebiet „Tiere im Winter“ wurden die Schüler der dritten Klassen im Rahmen dieser Unterrichtseinheit im Fach Sachunterricht. Außerdem gestalteten sie in Kleingruppen erstmals eigene, große Plakate zu den verschiedenen Bereichen „Winterstarre“, „Winterruhe“ und „Winteraktiv“ oder „Winterschlaf“ und stellten außerdem auf anderen Plakaten ausgewählte Tiere vor. Im Anschluss daran präsentierten sie diese mit einem selbst gestalteten Vortrag der ganzen Klasse und bewerteten anhand einer Checkliste gegenseitig die entstandenen Plakate.
Eine Lerntheke rund um die Zahlen bis 1000 – ein Zahlenerlebnis mit verschiedenen Zugängen
Bis der Aufbau des Zahlenraumes bis 1000 verinnerlicht und der Umgang mit den großen Zahlen sicher ist, braucht es einige Übung. So ist es zum Beispiel sehr hilfreich, die Zahlen mit verschiedenen Sinnen zu erfahren, eigenständig Zahlen aufzubauen, verschiedene Strategien anzuwenden oder sich mit der kombinatorischen Zusammensetzung verschiedener Ziffern auseinanderzusetzen. Die Kinder der Klassen 3a und 3b nutzen das differenzierte Übungsangebot mit Freude in Einzel-, Partner- oder Gruppenarbeit und vertieften auf diese Weise ihre Kenntnisse.
Instrumenten-Präsentation im Musikunterricht
Ob Blockflöte, Fanfare, Geige, Jagdhorn, Mundharmonika, Oboe oder Keyboard – die Kinder der Klassen 3a und 3b wurden in den letzten Wochen zu kleinen Instrumenten-Experten. Nachdem im Unterricht im Besonderen die Blech- und Holzblasinstrumente sowie das Orchester besprochen wurden, durften alle Schüler ihre eigenen Instrumente mit in die Schule bringen und präsentieren. Dabei zeigte sich, wer schon ein kleiner Künstler war!
The members of my family
Wie werden doch gleich die ganzen Mitglieder meiner Familie auf Englisch genannt? Mit viel Eifer lernten die Schüler der beiden dritten Klassen die englischen Namen für Mutter, Vater, Oma, Opa, Onkel, Tante etc. und stellten ihre eigenen Familien mit viel Engagement in liebevoll gestalteten Stammbäumen dar. Diese präsentierten sie ihren Klassenkameraden – natürlich auf Englisch. Schaut doch einmal selbst – sie sind spitze geworden!
Es weihnachtet sehr….
auch in den 3. Klassen der Grundschule Parsau! Bei gesungenen Lieder und Kerzenschein machen wir es uns gemütlich und lauschen unserer Vorlesegeschichte „Der Weihnachtselch“. Dazu schmecken natürlich unsere selbst gebackenen Kekse besonders gut. Diese haben wir an einem Backvormittag gemeinsam mit fleißigen Müttern aus beiden Klassen hergestellt. Das Arbeiten in einem Tagesplan machte es an diesem Vormittag möglich, dass jeder von uns ganz in Ruhe das Ausstechen und Verzieren des Gebäcks genießen konnte. Im laufenden Unterricht beschäftigen wir uns mit unserer Klassenlektüre Hexe Lilli und der Weihnachtszauber und machen uns Gedanken darüber, was der wirkliche Zauber in der Vorweihnachtszeit eigentlich ist. Der viele Trubel kann es schließlich nicht sein. An einem Freitagmittag machten wir es uns schließlich auf einer Weihnachtsfeier in der Schule gemütlich! Alle anderen Kinder waren schon zu Hause und wir hatten das ganze Gebäude und Außengelände ganz für uns alleine! Zunächst aßen wir gemeinsam Mittag. An einem reichhaltigen Buffet, für das jeder etwas mitgebracht hatte, gab es eine riesige Auswahl. Alles war so lecker, dass wir uns kaum entscheiden konnten! Wie schön, dass unsere Eltern uns so toll dabei unterstützt hatten. Anschließend beschäftigten wir uns mit etwas Geheimnisvollem…. schließlich hat die Vorweihnachtszeit auch so ihre Geheimnisse… und birgt spätestens an Heilig Abend die ein oder andere Überraschung... mehr verraten wir noch nicht… Nur schon einmal so viel: Wir wünschen allen ein frohes und geruhsames Weihnachtsfest!
Einblicke in die Achsensymmetrie
Welche beiden Schmetterlingshälften gehören nur zusammen? Diese Frage stellte sich uns in einem Forschauftrag. Mehrere Schmetterlingshälften waren durcheinander kommen und wir mussten sie wieder richtig zusammenfügen. Schnell fanden wir gemeinsam heraus, dass dies durch Zusammenklappen schnell zu überprüfen ist. Dabei entsteht in der Mitte eine Achse, die die Mathematiker Falt – oder Spiegelachse nennen – Symmetrieachse ist auch eine Variante, denn diese Figuren sind nicht nur faltgleich, sondern in der Expertensprache achsensymmetrisch! So erschlossen sich uns schnell die richtigen Fachbegriffe sowie Zusammenhänge und wir freuen uns auf weitere Arbeiten im Bereich der Symmetrie - wie den Umgang mit dem Spiegel zum Finden aller Spiegelachsen, das spiegelbildliche Ergänzen von Figuren usw.
Des Kaisers neue Kleider
Ist der versprochene Stoff der fremden Weber, die in das Kaiserreich kamen, wirklich unsichtbar oder führen die beiden den Kaiser hinters Licht? Dies fragten sich die Kinder mehrmals während der Theatervorführung im Theater Wolfsburg. Schließlich stellte sich heraus, dass der selbst verliebte Kaiser Betrügern auf den Leim gegangen war. Zu seinem 25. Jubiläum zog er die Kleider aus dem besonderen Stoff an, den angeblich nur schlaue Leute und solche, die ihres Amtes würdig sind, sehen können. Da war es passiert: Er stand (fast) nackt vor seinem Volk! Die Kinder fieberten mit, klatschten begeistert zu den Liedern und freuten sich über den Schabernack, den einige der Schauspieler trieben. Zum Ende schließlich sah der Kaiser seinen Fehler ein, besann sich und übergab seiner Tochter sein Kaiserreich. Diese kümmerte sich von nun an wieder besser um die Belange des Volkes und gab nicht das gesamte Geld für neue Kleider ihres Vaters aus.
Besinnliche Stunden beim Kerzenziehen
Einen Schulvormittag verbrachten die Klassen 3a und 3b in der evangelisch freikirchlichen Gemeinde Parsau beim Kerzenziehen. Mit viel Geduld entstanden nach und nach wunderschöne Bienenwachskerzen, die alle Kinder mit ihren eigenen Händen zu Unikaten formten. Pastor Karl-Heinz Wegner verriet den Kindern Tricks und gab zahlreiche Tipps zur perfekten Gestaltung der Kerzen. Bei warmen Tee und leckeren Keksen konnten die Kinder schon ein wenig Weihnachtsduft schnuppern und sich auf die besinnliche Zeit einstimmen.
Ein Obstsalat als Grundlage für unsere erste Vorgangsbeschreibung
Im Deutschunterricht steht zurzeit im Bereich Schreiben das Thema Vorgangsbeschreibungen im Mittelpunkt. Als Spezialbereich wählten wir Rezeptanleitungen aus. Damit das Formulieren eines Rezeptes in eigenen Worten leichter fällt, bereiteten wir im Vorfeld einen Obstsalat zu, zu dem wir anschließend das Rezept formulierten. Das Gespräch über die einzelnen Schritte sowie der Austausch über Fachwörter oder verschiedene Satzanfänge halfen uns, die richtigen Worte zu finden. Natürlich schmeckte der hergestellte Obstsalat auch köstlich!
Der goldene Herbst in unserer Herbstwerkstatt
Der Rahmen zu der vertiefenden Auseinanderstetzung mit dem Themenbereich Herbst passte an unseren beiden Projekttagen perfekt zum Inhalt des Angebotes. Die Blätter raschelten in der Sonne und der Wind fegte um die Ecke während sich die Schüler der Klassen 3a und 3b mit den verschiedenen Aspekten der Jahreszeit beschäftigten. Mit allen Sinnen wurde der Herbst draußen gerochen, betrachtet und gehört, drinnen mit Äpfel geschmeckt und innerhalb einer Klanggeschichte gefühlt. Die inhaltliche Vertiefung des Wissens bezüglich der Blattfärbung, dem jahreszeitlichen Zusammenhang, der Lebensumgebung der Tiere im Herbst oder Spezialwissen zu Kastanien, typischen Wettererscheinungen oder Bezeichnungen auf Englisch erweiterten das Repertoire der Schüler. Aber auch die kreative Umsetzung in Gedichten oder Theaterstücken begeisterte genauso wie das Rechnen mit Herbstaufgaben. Einen krönenden Abschluss bildete anschließend ein Museumsgang. Dafür hatten die Schülerinnen und Schüler ihre Arbeitsergebnisse liebevoll auf der Jahreszeit entsprechenden Ausstellungstischen dargestellt, um den anderen einen Einblick in ihre Arbeit zu geben. Die Reflexion der beiden Projekttage im Rahmen eines Lerntagebuches gab zusätzlich Aufschluss über gewonnenes Wissen, vielfältige Anregungen, Spaß bei der Arbeit sowie Expertenkenntnis im Umgang mit der Methode eines Stationenlernens.
Eine Klanggeschichte zum Thema Getreide
Der Weg des Getreides vom gesäten Samen bis zum reifen, geernteten Korn stellten die Kinder im Rahmen einer Klanggeschichte dar. Das Ziel, Texte musikalisch darzustellen und die klanglichen Möglichkeiten von verschiedenen Instrumenten oder selbst erzeugten Geräuschen zu erproben, verfolgten sie dabei mit Begeisterung. Ein in Abschnitte unterteilter kurzer Text wurde somit lesend vorgetragen und jeweils mit der Begleitung von Instrumenten präsentiert. In der Kleingruppenarbeit war jedes Kind mit einbezogen. Es entstanden vielfältige Interpretationen und Illustrationen eines Textes, der mit Stolz vor Publikum aufgeführt wurde.
Bis zum nächsten Jahr Karl Adebar!
Kurz nach den Herbstferien begeisterte der Besuch der Kinderbuchautorin und Illustratorin Susanne Laschütza die Schüler der Klassen 3a und 3b. In einer gemeinsamen Lesung stellte sie mehrere ihre Bücher vor und las z.B. aus „Bis zum nächsten Jahr Karl Adebar“ vor. Besonders interessant und lebendig wurde der Inhalt der Geschichte durch ein Bilderbuchkino auf großer Leinwand und die vielfältigen Erzählungen und Anekdoten zum Herstellungsprozess der Geschichte. Gespannt und begeistert folgten die Kinder den Erlebnissen des kleinen Storches Karl Adebar, der in ländlicher Umgebung so einiges erlebte. Auch die Geschehnisse rund um das kleine Hausschwein Edda Rosa in einer weiteren Geschichte gaben viele Einblicke in die Natur und glänzten durch detailgetreue und liebevolle Zeichnungen aus der Natur und somit der Umgebung der Kinder. Die Möglichkeiten des direkten Kontakts zu einer Autorin, die Beantwortung der vielen Fragen und das gemeinsame Zeichnen zum Ende der Lesung machten riesigen Spaß und begeisterte die Kinder zum Lesen, Schreiben und eventuell auch einmal zum selbst Illustrieren von eigenen kleinen Geschichten.
Umwelttag „Supernasen“
Beim Umwelttag der 3. und 4. Klasse drehte sich dieses Mal alles um das Thema „Riechen“. Die „Supernasen“ lautete somit auch das Motto des Tages und diese wurden in zahlreichen Riechstationen mit Riechmemorys und Experimenten immer wieder auf die Probe gestellt und schließlich auch im Kunstprojekt die Supernasen in Gips verewigt. Anlass dieses Projekttages war aber auch die Einweihung des neuen Duftpfades im Schulgarten, der allen Schulkindern von nun an immer wieder vielfältige Geruchserfahrungen ermöglichen wird. In diesem Zusammenhang erfreute sich auch die Mikroskopiestation großer Beliebtheit und garantierte den Schülerinnen und Schülern und wertvollen neuen Erkenntnisgewinn. Insgesamt wurde toll gearbeitet, viel ausprobiert und selbst am Ende des Tages waren sich alle Kinder einig, dass sie vom Riechen die Nase noch lange nicht voll haben.
Der Besuch im Mühlenmuseum
Zum Abschluss unseres Getreideprojektes besuchten wir das Mühlenmuseum in Gifhorn. Bei strahlendem Sonnenschein konnten wir die Mühlen aus unterschiedlichen Ländern besichtigen, sie von innen erkunden und einen tollen Blick über die Umgebung genießen. Besonders viel Spaß machte es auch, den Bäckern in der Backstube beim Backen zuzuschauen, mit ihnen gemeinsam über die verschiedenen Getreidesorten zu fachsimpeln und natürlich frischen Kuchen zu probieren. Für unsere Familien nahmen wir natürlich auch noch das ein oder andere frische Brot mit nach Hause.
Kochen mit den Landfrauen
Als Krönung unseres Projektthemas Getreide kamen die Landfrauen als außerschulische Kooperationspartner zu uns in die Schule. Nach einer kurzen Theorieeinführung waren wir fleißig. Es wurde Gemüse gewaschen und geschnitten, Zutaten abgewogen und vermengt, fleißig gekocht und interessiert geschnuppert bis alles fertig war und wir es probieren konnten. Es schmeckte spitze und war der Abschluss eines tollen Tages gemeinsam mit den Landfrauen, die mit viel Spaß und Engagement mit uns gearbeitet und uns mal wieder einen zusätzlichen Einblick in gesunde und schmackhafte gesunde Ernährung gegeben haben.
Projekttag Getreide
Nachdem wir wichtige Grundkenntnisse zum Thema Getreide im Sachunterricht erworben haben, vertieften wir unser Wissen an einem Projekttag und erweiterten es zusätzlich auf andere Fachbereiche. Dazu arbeiteten wir klassenübergreifend und konnten unsere Angebot, die nach Schwierigkeitsgrad gestaffelt waren, eigenständig auswählen und erhielten bei Bedarf zusätzliche Hilfestellung. Die Zusammenarbeit mit wechselnden Partnern sowie der Umgang mit verschiedenen Materialien machten großen Spaß und halfen uns, besonders gut zu lernen. Vor allem auch das Probieren verschiedener Brotsorten sprach alle Sinne an und erfreute sich großer Beliebtheit. Wir sind schon gespannt auf unseren nächsten Projekttag.
Es brennt! Was ist nun zu tun?
Für den Ernstfall probten wir gemeinsam im Hauptgebäude bei unserer Brandschutzübung das richtige Verhalten. Es ist wichtig, Fenster geschlossen zu halten, nicht in den Rauch zu laufen, beieinander zu bleiben und gemeinsam den Raum über unseren Rettungsweg zu verlassen. An unsere Sammelstelle auf dem Fußballplatz trafen wir die anderen Klassen.
Wir haben gewählt!
Unsere neuen Klassensprecher in der 3b sind in diesem Schuljahr Luisa und Maurice! Sie werden nicht nur in unserer Klasse Ansprechpartner für die Kinder sein, sondern auch im Schülerrat der Grundschule Parsau mitarbeiten. Wir freuen uns auf eure tollen Ideen und eure Unterstützung!
Ausschnitte aus dem Musikunterricht
Mit viel Freude übten die Kinder der Klassen 3a/b in verschiedenen Gruppen eine Begleitung mit Glockenspielen, Xylophonen und Rhythmusinstrumenten zu dem Lied „Ich bin ich und du bist du“ ein.
Getreide-Detektive
Im Sachunterricht wurden die Kinder der Klasse 3a/b zu kleinen Spürnasen. Getreidekörner wurden über Nacht erst in Wasser eingeweicht und am nächsten morgen dann zerschnitten und genau unter die Lupe genommen. Zu ihren Beobachtungen sollten die Kinder anschließend genaue Zeichnungen anfertigen und berichten, was sie alles entdecken konnten.
