Unser Förderkonzept
Klar sehen – auf "gemeinsam stark" bestehen
Kinder kommen mit unterschiedlichen Lernvoraussetzungen und
Lernerfahrungen in die Schule. Wir respektieren die
Unterschiedlichkeit und Individualität jedes einzelnen
Kindes und versuchen, Lernhemmungen abzubauen.
Förderung bedeutet für uns die Stärkung der Persönlichkeit,
des Selbstvertrauens und des Selbstwertgefühls.
Leistungsfreude und Leistungswille sollen gestärkt werden
durch ermutigende Hilfestellung, Wecken von Interessen,
Stärken von Kompetenzen sowie durch Förderung der
Kooperationsfähigkeit.
Jedes Kind hat ein Recht auf individuelle Förderung. Deshalb gibt es bei uns ganz unterschiedliche Förderansätze und Förder- und Forderangebote.
Wir fordern und fördern -
Unsere Präventionsmaßnahmen
Zusammenarbeit
Zusammenarbeit mit den Kindertagesstätten in Parsau, Bergfeld und
Tiddische
Lernstandserhebung mit „Hexe Mirola“ gemeinsam mit den Kigas
Soziales Training, Gewaltprävention
Umsetzung des sozialen Konzepts „Gemeinsam stark“
Bewegungsförderung
Bewegungsförderung durch Lernen in Bewegung,
Sporttage, aktive Pausen, Tanz- AG, Schwimmtage, Capoeira,...
Lernen in Bewegung
Förderung gesunder Lebensgewohnheiten
Kochen mit den Landfrauen, gesundes Frühstück, Apfel- und
Birnenpausen, Garten-AG,...
Kooperationen mit außerschulischen Partnern
Schulkindergarten Brome, Mobile Dienste, Jugendamt, Rischborn Gruppe, DRK Jembke, Landfrauenverein Parsau, Radfahrprüfung mit Polizei Brome, Landwirte aus der Umgebung, Musikschule Wolfsburg,..
Trommelworkshop, Musikschule
Landfrauen Parsau
Lobkultur
z.B. Ausstellungen, Vorführungen, Teilnahme an Wettbewerben, Urkunden, Pässe, Auszeichnungen
Urkunden für fleißiges Punktesammeln bei der interaktiven Leseförderung mit „Antolin“
Umweltbildung
Umwelt-Projekttage, Bau von Nistangeboten für Insekten und Vögel, Kräuterspirale, Umwelt-AG, Insektenhotel, Umweltkarteien, Experten einladen, Fledermauswerkstatt, Fledermausbeete und –kästen, Umweltwarte, Energie sparen
Futtertöpfe für die Vögel im Winter
Individuelle Förderung
Differenzierung im Unterricht
Einsatz spezieller Konzepte wie „Syllabo“,
„Fresch“, Lernprogramme am Computer, Aufgaben
mit unterschiedlichen Niveaustufen, klassen-übergreifender
Förderunterricht, kooperatives Lernen, Zusatzangebote, AG
„Knobelmathematik“, Lernplaner mit individuellen
Angeboten, Förderband 0. Stunde, Wochenpläne, Lerntheken,
Stationslernen, Karteien,...
Stationslernen
Leseförderung
Interaktive Leseförderung mit „Antolin“,
Aktion „Lesefleiß“, Lesewerkstätten,
Vorlesetheater, Lesekarussell, Autorenlesungen,
Buchpräsentationen, Büchereirallye, Besuch
der Stadtbibliothek, Lesewettbewerbe, „Schulz“ -
Schule und Zeitung, Lesepaten, LÜK -Lesetraining, Vorlesetage,
Lernprogramm am Computer,...
In der Bücherei
Methodentraining
Umsetzung/Üben spezieller Methoden wie Mindmap,
Graffiti Methode, Doppelkreis, Auswertung, Erstellen von
Diagrammen, Kartenarbeit, Arbeit mit dem Wörterbuch,
Wochenplanarbeit, Stationsarbeit, Werkstattarbeit, Präsentationen,
Wandzeitungen, Lerntagebuch, Selbstkontrollverfahren, Museumsgang,
Rollenspiele, Stichwortsammlung, Internetrecherche, Partnerarbeit,
Gruppenarbeit,...
Doppelkreis
Arbeitsangebote nutzen
Sprachförderung
Rollenspiele, Hörspiele, Vorlesetheater, Redensarten
Werkstätten, Reime, Raps, Ratespiele, Zwei-Minuten-Vorträge,
Präsentationen, Doppelkreis, Sprachspiele, kooperatives Lernen,
…
Gesprächskreis
Lobkultur – Selbstwertgefühl, Selbstsicherheit fördern
Urkunden, Pässe, AuszeichnungenTeilnahme an Wettbewerben,
Veranstaltungen mit Vorführungen und Ausstellungen, wie
z.B. „Kaffee und Kunst“Kunstprojekte mit Künstlern
aus der Umgebung
Die Sieger der „Mathematikolympiade“
Förderung technischer Interessen
Einsatz von Medien für Präsentationen wie
Overheadprojektor, Informa-tionen aus dem Internet,
Modelle, Lernplakate, Fotos u. a. - Umgang mit Computer und
Internet trainieren, nutzen (Zeitung-AG, Infotexte für
Ausstellungen, eigene Texte,..) und durch den Erwerb des
Computer– und Internetführerscheins bestätigen,
Experimentieren als Teil des Sachunterrichts: mit CVK
–Kästen und Experimentiermaterial von der TU BS
(Ausleihe)- die Schüler arbeiten möglichst
selbständig, Versuche im Labor des
Agnes-Pockels-Instituts der TU BS, Besuch des
„Phaeno“,...
Im Phaeno
Modelle bauen
Aktiv für die Umwelt
Begabtenförderung
Knobel-Mathematik, Teilnahme an der Matheolympiade u. a.
Wettbewerbe, Projekte, individueller Lernplaner mit speziellen Angeboten,
Zusatzangebote, AG Presseclub, AG Englisch, Lernprogramme am Computer,
Antolin,...
Förderung von Konzentration und Wahrnehmung
Entspannungsübungen, Fantasiereisen, Merktricks, Spiele mit
Bewegung, Schlüsselwörter merken, Kettenaufgaben,
Denktraining, Klassifikationsübungen, Schemata finden, Checklisten,
Find the Fib, Zuhörförderung,...
Förderung sozialer Kompetenzen
Gefühlsbilder, Wolfssprache/Giraffensprache, Fantasiereisen,
Entspannung und Angstbewältigung, Regellernen,
Rollenspiele, Strategien und Methoden zur Konfliktbewältigung,
Kommunikationstraining, Aufbau von Selbstsicherheit und
Selbständigkeit,...
Projekttag „Soziales Training“
Förderung musischer Interessen
Veranstaltungen wie „Kaffee und Kunst“ mit
Ausstellungen und Aufführungen, Gestaltung der Flure
und Räume, Kunst – AG, Teilnahme an
Malwettbewerben und dem Wettbewerb „Kinder zum
Olymp“, Projekttage mit Künstlern/innen aus
der Umgebung (z. B. Projekt Afrika,..), Trommelworkshop ,
Weihnachtsmusical „Father Christmas“,...
Afrikaprojekt mit dem Bau von Trommeln
Ausstellung von Arbeitsergebnissen
Förderung sportlicher Interessen
Projekttage „Schwimmen“ , Erreichen von Schwimmabzeichen,
Sporttage mit unterschiedlichen Schwerpunkten (Laufen, Winterspiele,
Stationen,..), Trainingsstunden mit einem Capoeira –
Trainer, Tanz – AG, Laufabzeichen, Fußballturniere,
Samtgemeindeturnier Mädchenfußball, VfL –
Partnerschule
Fußballturnier
Cheerleader
Projekttage Schwimmen
Capoeira – Training
Medienkompetenz fördern
Computer – AG, Arbeiten mit Lernprogrammen am Computer,
Recherche im Internet, Computer- und Internetführerschein,
Texte gestalten, Präsentationen durchführen mit OHP, Beamer,
Plakaten,.., Informationsbeschaffung und Auswahl, Nachschlagewerke,
Bücherei nutzen, Hörspiele erarbeiten und gestalten, …
Mit „Hexe Mirola“ durch den Zauberwald
In Kooperation mit den Kindertagesstätten Bergfeld, Parsau und
Tiddische führten wir mit den Schülern, die im August
eingeschult werden, die „Hexe Mirola“ durch. Die Geschichte
führte die Kinder durch einen gefährlichen Zauberwald, in dem
neben einem Räuber und einem Zauberer auch ein Krokodil wohnt. Die
Kinder halfen der „Hexe Mirola“, den Schulweg zu
bewältigen, lösten auf diesem besonderen Weg verschiedene
Aufgaben und erledigten Übungen, die es ermöglichen, die
Lernausgangslage der Kinder zu bestimmen.
Geführt von „der Hexe Mirola“ und mit den
Testbeobachtern (Lehrerinnen) und den jeweiligen Erzieherinnen,
gab es Übungen zur Grob- und Feinmotorik, Merkfähigkeit
und Konzentration, aber auch zur Sprach- und Sprechfähigkeit.
So konnten beispielsweise das Weiterreichen eines
„Zaubergetränkes“ und das Aufsagen
unterschiedlicher „Zaubersprüche“ bewirken,
dass Wörter in andere Wörter verzaubert werden
konnten. Motiviert und interessiert bahnten die Schüler in
kleinen Gruppen der „Hexe Mirola“ auf verschlungenen
Pfaden den Weg durch den Zauberwald.
