Unsere zusätzlichen Lernangebote
Leseförderung durch Antolin
Lesen schafft die Grundlage, um sich vielfältige Inhalte
zu erschließen und Neues zu erlernen. Es stellt aber auch den
Zugang zur aktiven Beteiligung am gesellschaftliche Leben sowie die
Voraussetzung dar, um später berufliche Ziele und Wünsche
erreichen zu können.
Nichts ist daher wichtiger als stetig zum Lesen zu motivieren und
damit die Lesefähigkeit konstant auszubauen.
Da die Lesefreude im Laufe der Schulzeit oftmals abnimmt bzw. schnell
in den Hintergrund rückt, nutzen wir das Internetportal Antolin als
zusätzlichen Anreiz.
Antolin hält Fragen, Rätsel und besondere Aufgaben zu vielen
verschiedenen Büchern und Geschichten für Kinder der
unterschiedlichen Altersstufen bereit.
Ein Kind liest ein Buch und beantwortet anschließend im
Internet Fragen dazu, die ihm bei richtiger Antwort auf einem eigenen
Punktekonto gut geschrieben werden. Dabei sind Erfolge durch das Wachsen
des Kontos sowie der Anzahl der gelesenen Bücher direkt zu erkennen.
Oftmals regen sich die Schüler durch das Vorstellen eigener
Bücher oder das Erknobeln kniffliger Quizfragen auch gegenseitig
zum Lesen an.
Zusätzlich besteht die Möglichkeit, Mitlesern per mail Nachrichten zu schicken, z.B. die neuesten Eindrücke eines aktuell gelesenen Buches oder aber auch Empfehlungen von Büchern.
Es ergeben sich durch den Austausch mit anderen Lesern also
vielfältige Gesprächsanlässe, die sowohl in der Schule als
auch zu Hause genutzt werden können. Ein Einblick in das Lesekonto
ist mit dem jeweiligen Passwort auch von zu Hause aus möglich. Nicht
allein die Lehrer in der Schule können somit zum Lesen motivieren,
sondern auch die Eltern, Großeltern, Freunde usw...
Wir in der GS Parsau nutzen dieses Angebot in allen Jahrgängen
sowie in zwei zusätzlichen, wöchentlich stattfindenen
Antolin-AGs in der 0. Stunde und einer Antolinpause für begeisterte
Leser.
Unser Presseclub
Zeitungen und Zeitschriften stehen im Mittelpunkt unserer AG Presseclub. Dazu treffen sich interessierte Schüler und Schülerinnen der 3. und 4. Klassen gemeinsam mit einer Lehrkraft einmal wöchentlich zum gemeinsamen Lesen und Schmökern.
Bei Gesprächen geht es dabei um Interessantes, Unverständliches oder Erstaunliches, das in der mitgebrachten Tagespresse oder auch in Wochenmagazinen zu finden ist.
Es entstehen Sammlungen von interessanten Artikeln und Bildern oder auch von Witzen, Rätselfragen sowie von Interessantem aus der Region. Die besten Schätze werden dabei in Zeitungstagebüchern festgehalten und eine Art Chronik entsteht.
AG Mathematische Knobeleien
Kinder mit besonderen Begabungen und hohen kognitiven Fähigkeiten
sollten in der Grundschule herausfordernde Lernangebote erhalten, die ihren
Fähigkeiten entsprechen und ihre Begabungen zur Entfaltung bringen und
zielgerichtet weiter entwickeln.
Der Anliegen dieser AG liegt darin, Kindern Gelegenheit zu geben, ihre
mathematischen Fähigkeiten zu entfalten und sich wie kleine "mathematische
Forscher" zu verhalten. Das bedeutet, dass wir unsere Schüler damit
vertraut machen, nach Mustern und Strukturen zu suchen. Sie lernen hier,
Hypothesen zu entwickeln, zu hinterfragen und ihre individuellen Bearbeitungswege
darzustellen. Im Rahmen dieser AG beschäftigen sich die Schüler mit
mathematischen Themen, die außerhalb bzw. am Rande der Schulmathematik liegen.
Mit diesen Denksportaufgaben wird bei den Schülern die Kreativität im Denkprozess angeregt bzw. gefördert. Problemstellungen werden überwiegend in kleinen Gruppen behandelt und diskutiert, um daraus entstandene Lösungsstrategien anzuwenden. Dabei rauchen die kleinen Köpfe schon mal ganz heftig, aber sie sind stets eifrig und schöpferisch am Werk!
Gemeinsam finden wir eine Lösung. Knifflige Aufgaben bewältigen wir am besten zu zweit oder in der Gruppe. Heute geht es um regelmäßige Quadratmuster und wie man zwei einzelne ganz einfach, d. h. durch nur zwei Handgriffe in ein neues, größeres Quadratmuster umwandeln kann.
Mit Yoga dem Schulstress begegnen
Nicht nur Erwachsene leiden darunter, auch viele Kinder werden in jungen Jahren
mit vielen ungesunden Verhaltensweisen wie Bewegungsmangel, Reizüberflutung
und Stress konfrontiert, was der körperlichen und geistigen Entwicklung
schaden kann. Yogaübungen sind für Kinder im Schulalter eine ideale
Möglichkeit dem entgegenzuwirken.
Aus diesem Grund wird in der Grundschule Parsau den Schülern der 3. und 4.
Klassen die Möglichkeit geboten, regelmäßig Yoga zu praktizieren.
Die Kinder lernen mit den Asanas (Körperstellungen) ihren Körper besser
kennen und wahrnehmen. Die Atemübungen versorgen den Körper mit
ausreichend frischem Sauerstoff, der die Basis für die Konzentration aber
auch für die Entspannung bildet. Führt man die Kinder entsprechend
ihrer körperlichen Entwicklung in Yoga ein, kann das körperliche
Wachstum unterstützt und die Ausbildung eines emotionalen Gleichgewichts
sowie der Selbstsicherheit gefördert werden.
Die Yogaübungen haben jeweils einen Namen, der die entsprechende
Körperstellung für die Kinder vorstellbar und einprägsam macht.
So beruhigt der "Berg" und baut Spannungen ab, trainiert der "Baum" das
Gleichgewicht und verbessert die Körperhaltung und sorgt die "Kerze"
für eine gute Durchblutung des Gehirns und wirkt kräftigend und
ausgleichend auf den gesamten Organismus.
Die Dritt- und Viertklässler der Parsauer Schule sind sehr offen für
diese Übungen und freuen sich schon immer auf ihre nächste "Yogastunde".
Ein Ziel ist es, dass die Kinder die erlernten Übungen regelmäßig
selbständig fortsetzen, um eine nachhaltige Wirkung auf Dauer zu erreichen.
Umwelt-AG
In der Umwelt-AG lernen die Schülerinnen und Schüler in diesem Halbjahr verstärkt zwei wertvolle Aspekte eines umweltbewussten Verhaltens. In den ersten Wochen findet eine genaue Auseinandersetzung mit der direkten Lebensumwelt der Schülerinnen und Schüler statt, indem die Kinder in einem begrenzten Zeitraum eine genaue Beobachtung eines Gegenstandes ihrer Umwelt durchführen und diese in einem Tagebuch dokumentieren. Auf diese Weise gewinnen sie Erkenntnisse über Lebensräume und Lebensbedingungen von Tieren und Pflanzen und nehmen besonders ihre wechselseitigen Abhängigkeiten und den Einfluss des Menschen auf Lebenszyklen wahr. Im Anschluss daran arbeiten die Schülerinnen und Schüler schwerpunktmäßig zum Thema „Umwelt und Gesundheit“. Hierzu werden beispielsweise kleine Hör- und Riechexperimente vorgestellt, aber auch die Gefahren von Giftstoffen beim Bauen und Renovieren besprochen. Insgesamt können die Kinder in der Umwelt-AG somit zu einer sehr großen Themenvielfalt arbeiten und dabei auch ein eigenes umweltorientiertes Interesse entwickeln.
Englisch-AG
“Hello. What´s your name?” . Frei nach dem Motto “Learning by doing / bzw. talking” wird in der Englisch-AG das Prinzip der Einsprachigkeit eingehalten. Mittels eingeübter Redewendungen verständigen sich die Schülerinnen und Schüler auch untereinander zunehmend in der englischen Sprache, bauen ihren Wortschatz aus und trainieren das freie Sprechen in Alltagssituationen. Neben den wöchentlichen Englischstunden erhalten interessierte Schüler in dieser AG zusätzlich die Möglichkeit, ihre Kenntnisse praktisch anzuwenden, z. B. in kleinen Sketchen, in der Erstellung von kleinen einsprachigen „Pocket stories“ oder Hörspielen. Freude und Neugier auf die fremde Sprache wird dabei in unterschiedlichen authentischen Situationen geweckt und unterstützt. Auf diesem Weg werden Interessen vertieft und besondere Begabungen im sprachlichen Bereich besonders gefördert - als Teil der Begabtenförderung dieser Schule.
